作者简介：黄梅县第五小学校长 陈茂荣（湖北名师）

   10月8日下午第三节课，黄梅五小组织三——五年级共40名学生进行课外阅读问卷调查，并通过以下选择题和问答题了解国庆长假读书情况：1、你放假时发了一本课外阅读书，书名为《＿＿＿》；2、你在家里的这几天，读了这本书吗？；3、读书是你度过休假时间的主要方式之一吗 ？；4、你喜欢阅读吗？；5你愿意把读过的故事讲给别人听吗？；6、在这次阅读课外书中，你一定收获很多，请把你觉得很难忘的事情说一说，和同学们一起分享你的快乐好吗 ？其统计结果如下：

类别：人数 会写书名人数和百分比 读完了人数和百分比 主要方式人数和百分比 喜欢人数和百分比  愿意人数和百分比 有收获人数和百分比
共40人 34（85%） 21（52.5%） 25（60%） 17（42.5%） 7（17.5%） 27（67.5%）

   语文新课程标准指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”以上的调查结果，不容乐观，甚至让我们忧心忡忡。结果表明：1、学生看书不够投入，存在走马观花的嫌疑，有些学生只满足于浅表性的阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，所以几天以后连书名都不记得了；2、喜欢或比较喜欢阅读的学生占大多数，但阅读习惯不够好，阅读的速度普遍偏慢；3、读书只成为部分学生的学习方式，交流的欲望不够强烈，导致读书兴趣不浓厚。

    针对以上问题，我们要对症下药，抓好阅读工作势在必行：1、培养阅读习惯。首先采取带动的方式，学校领导带动教师，教师带动学生，营造一个全员读书的氛围；2、扎实上好阅读课。学校要充分利用好阅读课，有目的有计划地进行阅读指导，让那些滋养心灵的经典书籍陶冶学生的情操；3、开放图书室，鼓励学生中午阅读，自己支配阅读时间，自由选择读书的内容，让读书成为一种精神需要；4、交流读书心得，评比“读书大王”，让学生在交流中彼此欣赏，彼此分享快乐，从而让他们获得自信。
 

                                                               （编辑：柯利华）

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