作者简介：蕲春漕河镇中学 高能真

    你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱吗？这是全国“教书育人楷模”桂贤娣每周都要问自己的三个问题，她用近30年的时间和行动去回答。

    桂老师的“三问”打动了教育部部长袁贵仁。袁贵仁对她说：“这三个问题很好，是每一个教育工作者应该思考的问题。” 笔者也是一位教师，由桂老师的三问想到了每一堂课。对于每一堂课，教师不妨这样去省问自己：

    你备好这节课了吗？教师备好课，需要研读课标、钻研教材，精心设计教学的各个环节；需要备学生、备教师自己、备教学环境；需要研讨合作、请教学习。

    你上好这节课了吗？你的课堂是不是有激情、有活力、有感染力的？你的语言是不是生动的、有趣的、幽默的？你的教学方式是照本宣科还是别开生面？你的教学态度是敷衍了事还是兢兢业业——这些都值得省问。上好一堂课，需要用心、用智慧，倾注情感、付出心血。

    这节课学生有收获吗？王春易是北京十一学校的生物教师，她讲的课之所以备受学生追捧，是因为它激励和唤醒了学生的学习热情，让课堂呈现出巨大的张力和蓬勃的生命力，开创了一个生动的、开放的、高效的课堂。我们更该学习。

    所以，我们要向课堂45分钟要质量、要成效，这应该是每一位教师对每一节课的共同追求。一节课下来，教师需要静心沉思，三省吾身，思考成败得失，记下经验教训，从而做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的高度。

    教师之问，实质就是热爱本职、认真负责、勇于进取、乐于付出的精神，是一种职业和人生的追求。一个教师如果能从每一节课做起，还怕不能成为学生喜爱的老师吗？

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