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建 近日，第八届全国中小学校思想道德建设优秀成果展评活动在北京揭晓。县实验小学继2008、2009年参展获得佳绩后本次又获大丰收，学校荣获“深入学习实践科学发展观，推动学校德育工作创新”先进集体和集体一等奖；吕平获优秀校长、王恒义获先进个人称号；袁利红等教师17人撰写的论文或奖。（梅建群 宋亚武）
竞 6月4日，全县第三届小学远程教育项目学校英语口语竞赛在漕河镇一小举行。70余名选手进行了激烈的角逐。每个选手按“个人介绍”、“单词认读”、“即兴演讲”、“朗读、对话”进行展示。（洪开金 李桂华）
绩 在2010年全县初中七、八年级语、数、外三科综合能力测评中，毓华中学再获佳绩：荣获总分奖12人次、单科奖20人次，其中一等奖5人次，八年级学生董智全以优异的成绩夺得全县八年级组语、数、外综合测评状元奖。（彭新文 特约通讯员陈保国）
节 6月10日，桐梓中学举办了首届寝室文化节。活动以“温馨、文化、创新”为主题，包含寝室设计与布置、室名征集与解说、我爱寝室征文、美术作品展览。共分八个奖项：温馨寝室奖、最佳创意寝室奖、最时尚寝室奖、最佳学习氛围奖、最佳文化氛围奖、最佳作品奖、优秀辅导教师奖、最佳解说员奖。（梅建军）
奖 6月8日，株林镇中心小学学生汪博在全县小学生空中英语课堂口语能力竞赛中以第四名的好成绩荣获二等奖。(何续国）
讲 6月22日上午，八里总场小学多功能教室举行了一场以“和谐蕲春，我的家乡”为主题的学生演讲比赛，五名选手经过激烈的角逐，五（1）班的刘碧成脱颖而出，将代表总场小学参加10月份举行的县里决赛。
特别关注
南征中学“孝行天下”受市表彰
5月28日，黄冈市委小礼堂歌声嘹亮，童星闪耀。200多张少年儿童纯真的笑脸与盛开的鲜花相印生辉。由黄冈市妇联、市教育局举办的庆“六一”暨首届“十佳小孝星”表彰大会在此隆重举行。会议表彰了夏硕等10名同学为“黄冈十佳小孝星”和李雄等10名同学为“黄冈十佳小孝星”提名奖。
黄冈市委副书记、组织部长沈景艳，市人大常委会副主任张永斌，市政协副主席李儒志，市妇联主席周秋英、纪检组长秦慧玲等出席会议并为获得首届“十佳小孝星”和“十佳小孝星”提名奖的少年儿童颁奖。
沈景艳代表市委、市政府向关心少年儿童成长的老师和辅导员们表示崇高敬意和诚挚问候，向全体少年儿童致以节日祝贺。他勉励全体少年儿童从小树立远大理想，把个人的奋斗志向同祖国的前途命运紧紧相连，把个人的成长同祖国的明天繁荣昌盛紧紧相连，从小确立社会主义荣辱观，继承和发扬中华民族的传统美德，养成艰苦奋斗、诚实勇敢、团结友爱、文明礼貌、乐于奉献，遵纪守法的优良品质；从小发奋学习，掌握科学文化知识，勇于探索，大胆创新，长大后肩负起建设祖国、建设家乡的神圣使命；从小锻炼身体，磨练自己的意志，拥有强健的体魄和良好的心理素质，迎接未来的挑战。
会上，市妇联、市教育局号召全市广大少年儿童要以“十佳小孝星”为榜样，自觉践行道德规范，牢固树立共产主义世界观、人生观、价值观，以实际行动回报他人，回报社会，成为有理想、讲道德、重情操的社会主义建设人才。“十佳小孝星”代表----南征中学管明朋以真挚的感情、朴实的语言向与会的少年儿童和老师们讲述了他在日常生活中如何孝敬父母、尊敬他人、刻苦学习的动人事迹，南征中学校长张北平也作了《孝敬父母 学会感恩》主题报告，报告真挚感人，内涵丰富，用身边的真实故事诠释了孝道的智慧和力量，老师和同学们听后深受启发和教育。张北平自担任南征中学校长以来，通过言传身教，使南征中学学校发生了显著变化，学生综合素质显著提高，特别是升学率创造了蕲春奇迹，去年考入重点学校人数为历史之最。打造孝文化工作品牌，通过实施孝文化教育，建设“孝”文化长廊，组织开发和编写孝文化校本教材，开设活动阵地，开展“孝文化”培训等多种形式和途径，形成构建以“孝”为核心的校园文化体系，陶冶了学生心灵，提高了青少年的思想文化道德素质，打造了校园文化特色，创造了孝文化品牌，他不仅是一位开拓创新，爱岗敬业的好校长，同时他本人也是一位尊敬长辈、孝敬父母的孝星典范。
自今年四月份以来，市妇联、市教育局通过调查研究，并结合省妇联、省文明办开展“做一个有道德的人"主题活动要求，决定在全市中小学生中开展“心怀感恩，孝行天下”实践教育活动。实践教育活动，开展“六个一”活动动为主要内容，即开一次主题班会，写一篇感恩日记，为父母做一件事情，参加一次社会公益活动，举办一次家庭教育知识讲座，开展一次评选。通过“六一个”活动的开展进一步加强中小学生道德养成教育，推进和谐文明长治建设，传承孝道文化，引导广大中小学生从小树立爱祖国、爱家乡和关心他人、助人为乐的高尚情操，以感恩之心，感恩之举投入到今后的学习和生活中，以实际行动回报国家，回报社会。各地妇联、教育局自活动开展以来，结合各地实际，加强领导，精心组织，在完成“六个一”活动的基础上，各地开展了形式多样，内容丰富，特色鲜明的主题教育活动，今天受到表彰的“十佳小孝星”和荣获“十佳小孝星”提名的少年儿童就是各地开展“心怀感恩孝行天下”实践教育活动中涌现出来的优秀典型和杰出代表。（特约通讯员管胜春）
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我与祖国共成长
全县各地开展丰富多彩的“六一”庆祝活动
管窑镇 6月1日该“庆‘六一’暨爱国主义歌曲演唱比赛活动”在寒婆岭小学隆重举行。13个演唱代表队以满腔的热情演唱了《中国少年先锋队队歌》、《共产儿童团歌》、《没有共产党就没有新中国》、《歌唱祖国》、《北京的金山上》、《草原上升起不落的太阳》、《让我们荡起双桨》、《每当我走过老师的窗前》、《明天会更好》……表演的形式有齐唱、合唱、表演唱、舞蹈等，少年儿童们的表现稚嫩而豪迈，活泼而庄严，唱出了对伟大祖国的热爱，唱出了对幸福生活的赞美。（贾芳胜）
八里办 为了让少年儿童过一个平安祥和欢快的六一儿童节，八里湖中心学校召开校长会议，专题研究六一活动开展的问题，既要让广大少年儿童过一个祥和欢快的节日，又要确保广大师生的生命财产安全，既要把节日庆活动开展得形式多样，丰富多彩，又要保证勤俭节约，不铺张浪费。
为确保学生生命安全，该办各校自行组织，不搞集中会演。总场小学各班送演的文艺节目得到家长们的好评，一、二、三小学也开展了拉歌、拔河、演讲、朗诵、校内游行等，热闹非凡，节日气氛很浓，一张张笑脸反映出少年儿童节日的快乐。
各校为了节日不出现安全事故，特邀请办事处治安巡逻队看守校园，全办事处各校庆祝“六一”活动举行得非常成功。（特约通讯员高永生）
檀林镇 连日来，檀林镇各小学纷纷组织开展了丰富多彩的活动，隆重庆祝第61个“六一”国际儿童节。
5月31日上午，田桥中心小学“六一文化活动周”拉开序幕。在整整一周的时间里，棋类、球类、才艺表演等各类文体活动精彩纷呈，全校600多名学生都有机会展示自己的特长，尽享节日的欢乐和成功的喜悦。对于檀林镇小的留守学生来说，今年的“六一”过得有些特别，100多位“爱心妈妈”给他们送来了书包、少儿读物等“爱心礼物”，这些“爱心妈妈”还放下手中的工作，与自己结对帮扶的“孩子”一起欢度节日，让他们感受到社会的关爱。
河西希望小学的“祖国在我心中”诗文朗诵会、乌沙畈小学的书画比赛让节日的校园洋溢着浓郁的文化气息；查国桢小学的“文明礼仪知识竞赛”引导学生“说文明话，做文明人”；龙井河完小、流芳小学等学校的文艺汇演则邀请家长一同参加；大王、肖河、界岭三所小学紧扣该镇“安全知识教育月”活动主题，举行了地震疏散演练；在泗流山这个仅有6名学生的教学点，6月1日一大早，教师查柏生就将家里的彩色电视机和影碟机搬到学校，组织学生观看优秀少儿影片《烛光里的微笑》。（特约通讯员田志松 毕传高）
漕河镇一小 6月1日上午，漕河镇第一小学在校园里隆重举行庆祝六一暨第八届校园文化艺术节表彰大会。
上午八点三十分，大型校园集体舞《阳光校园》展示活动，拉开了庆祝大会的序幕。学生们身着整齐的服装，戴着鲜艳的红领巾，跟着音乐节拍翩翩起舞。九点，大会进行表彰和吸纳新队员议程。两百余名家长被评为“优秀家长”“模范家长”；三十余名教师荣获县、镇、校级“优秀少儿工作者”；一千五百余名学生被评为“红花少儿”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”、“小书法家”、“小绘画家”、“小歌唱家”、“小舞蹈家”、“小演奏家”；二百名学生光荣加入少先队组织。接着，学校舞蹈队、各年级组的学生表演了精彩的文艺节目。节目形式丰富多彩，引来掌声、喝彩声此起彼伏，六年级学生表演的诗朗颂《再见了，母校》把活动推向高潮。整个庆祝活动在祥和、欢乐的氛围中降下帷幕。
蕲州镇一小 “六一”的蕲州一小披上了节日的盛装，飘扬的彩旗，喧天的锣鼓声，欢庆着六一国际儿童节。县教育局基教科张常华科长也来到蕲州一小少先队员当中，和大家一起过六一儿童节。
全体师生、部分家长在学校美丽的操场上隆重集会，举行“庆六一展风采”主题大队会。在鲜红的队旗下，一年级的42名小同学成为一名光荣的少先队员；一批同学分别被教育局和学校表彰为“文明学生”、“校园之星”；精美的少儿书画展引得老师、家长驻足痴望。大会的文艺会演活动内容丰富、精彩，二（1）班精彩的舞蹈《爱我中华》拉开了演出的序幕，同学们自编自导的节目一个接一个将会演推向高潮，儿童节的校园到处充满着欢声笑语。（甘国安）
感动之中我要成为你
全县各地深入开展向汪金权老师学习活动
漕河镇中 “也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向远方；我是荒原上的一支电线杆，也许我只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”漕河镇中校长刘远坤在学校宣传栏前，同老师们一起吟诵着汪金权老师的心语，感慨不已。
自5月中旬汪金权老师的先进事迹经各大媒体报道以来，漕河镇中校委会决定，在全校深入开展学习汪金权精神活动，该校成立了学习专班，拟定学习进程，分宣传、学习先进事迹、比照自省、总结提高四个阶段，努力学习汪金权同志爱岗敬业、乐于奉献、淡泊名利的精神，争做人民满意教师。 （翟少兵 操贵明）
向桥乡“汪金权老师的先进事迹感动着我们每一个人。我们要明白学什么以及怎样联系实际学。我认为主要是学习他扎根山区的奉献精神，爱岗敬业的职业风范，爱生如子的高尚品格，甘于清贫的人生境界。”6月8日上午，向桥乡中心学校校长熊济民在向桥中学的会议室里向与会者激昂陈词。
自县教育局要求全县教职工学习汪金权以来，向桥乡中心学校就对该项活动在时间上作了具体的安排。本次讨论正是活动的第二步。参加本次讨论的除了中心学校的成员外，还有来自全乡各中小学22名教师代表。他们中既有从教40余年的老教师，也有工作不足一年的新人；既有公办教师，也有代课教师和资教教师。22名教师纷纷结合自己的实际谈认识，找差距，表决心。讨论会气氛热烈，将近3个小时。
“希望大家把这次讨论会的精神带回各校，去感染其他的教师，人人争做‘汪金权’，使向桥的教育又好又快地发展！”讨论会在总支书记邓应源的动员令中结束。（陈云）
八里办 从5月24日至6月5日，八里教育系统全面开展向全国优秀教师汪金权同志学习活动，各校利用例会、宣传栏、校园广播、党团员生活会等多种形式，认真贯彻落实蕲教发（2010）15号文件精神，在教育系统内部掀起一个“学榜样，见行动，转教风”的热潮。
截止6月5日，全场学校召开学习专题会议14次（中心学校2次），例会学习25次，办主题宣传栏六处，党团员生活会11次，写学习心得215篇。全场教师对照榜样，开展自我反省，从职业道德、工作责任、教风、奉献精神、创新精神等七个方面检查自己。广大教师决心向汪金权学习，学习他坚定理想信念，扎根山区学校，把对教育事业的执着追求转化为构建和谐校园，培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义建设者和接班人的实际行动，让有限的生命放射出时代的光和热。（特约通讯员高永生）
城关高中 近日，县城关高中召开全体教师会议，组织学习“全国模范教师”汪金权同志先进事迹。校长陶玉喜组织学习了汪金权同志先进事迹，他指出全体老师要学习汪金权同志爱岗敬业，献身教育的坚定信念、心系学生、悉心育人的高尚品格；忘我的工作热情、淡泊名利，无私奉献的人生追求。陶玉喜校长还要求全体教师要把学习汪金权同志精神内化到工作岗位中，把学习汪金权同志精神实践到教育教学工作中。学校要求每人撰写一篇心得体会，进一步加强师德师风教育并把它作为学习实践科学发展观活动的一项重要内容。
教师会议现场气氛热烈，汪金权同志的先进事迹深深地打动了大家，大家纷纷表示要在工作岗位中学习汪金权同志的精神。吃苦耐劳，刻苦钻研，争做好教师，争做名教师，争做人民满意的教师。（刘旭峰 陈利华）
青石中学 “汪老师真不简单，他虽物质贫瘠却精神上富有……”青石中学陈则军老师很激动。5月25日，青石中学的阅报栏前人头攒动，学校玻璃橱窗里张贴着《人民网》、《湖北日报》、《楚天都市报》、《黄冈日报》等主流媒体以《大别山下22年的坚守》、《大别山师魂》等为主题连续刊载全国优秀教师汪金权的感人事迹大篇幅报道，不少师生纷纷驻足观看，感慨不已。这是该学校深入学习实践《中小学教师职业道德规范》、努力当人民满意教师的又一举措。
早在周一清晨的升国旗仪式上，青石中学党支部和校委会就对全校教师发出“学习全国优秀教师汪金权 当人民满意教师”的倡议，要求全体教师认真学习全国优秀教师汪金权的先进事迹和《中小学教师职业道德规范》，比照先进，寻找差距，修师德，转师风，当一名学生、家长和全社会满意的人民教师。
目前，青石中学学习全国优秀教师汪金权的“四个一”活动是紧锣密鼓。已经组织了一次集中学习讨论，让全体教师集中学习全国优秀教师汪金权的先进事迹，并讨论交流学习感受和心得体会；每位教师上交了一篇学习体会，对照汪金权老师先进事迹和《新师德规范》查找不足，明确整改方向。该校还将适时组织一次师德宣誓，要求全体教职员工对照新师德规范，结合自身实际，践行师德规范当人民满意教师；决定在2010年暑假集训时再组织一场事迹报告会，邀请汪金权老师来学校现场作报告，让广大教师普遍接受一次深刻的师德师风教育。（陈立新 特约通讯员 邢志强）
张体学中学 5月26日晚上，张体学中学召开了向县四中全国优秀教师汪金权学习大会。学习了教育局《关于深入开展向全国优秀教师汪金权同志学习活动的通知》，《湖北日报》《黄冈日报》《楚天都市报》等主流媒体的相关报道，回放了中央电视台播放的节目。
会上，校长何国安再次强调了加强师德师风建设，要全体教工对照汪老师的“四种”精神，自查自纠，找出不足；以教研组为单位，认真学习，深入讨论，写好心得体会；各组选派代表在学校举行的专题会上作典型发言。同时表示，学校以此为契机，大张旗鼓地表彰一批淡泊名利、廉洁从教、爱岗敬业、无私奉献的模范人物。（特约通讯员叶世忠）
毓华中学 县四中汪金权老师扎根山区教坛22年，从自己微薄的工资中挤出10万元帮助200余名贫困生完成学业的感人事迹经县、市、省、国家等多家媒体报道后，在他曾经就读的家乡中学——狮子镇毓华中学（原狮子高中）引起轰动，掀起了学习师德标兵汪金权的活动热潮。
学校成立了学习师德标兵工作小组，制定了切实可行的活动计划，多措并举，全面开展“学标兵，铸师魂”活动。一是组织集中学习，全面学习县教育局文件，市长刘雪荣的批示，省教育厅的号召，从根本上认识学习汪金权老师的重要性；二是开展学习大讨论，通过座谈会的形式，以校友、老师发言为主，全面介绍当年的汪金权，感悟师德标兵的成长历程；三是开展师生互学活动，将县、市、省、国家等多家媒体的相关报道剪辑后办成师德标兵专栏，全校展出，供全体师生学习，同时利用校园广播，校园网络等途径进行宣传教育活动；四是撰写心得体会，每位教师结合自己工作实际撰写学习心得，办专栏展出学以致用；五是组织全校教师开“学标兵，铸师魂”演讲赛既师德宣誓，把学标兵的活动落实到一言一行中。（彭新文 缪帆 特约通讯员陈保国）
株林镇 5月23日下午，株林镇中心学校召开专题会议，组织全镇中小学校长、党员、干部开展向蕲春四中全国优秀教师汪金权同志学习活动。学习讨论会上，该镇中心学校丁自强校长传达了县教育局关于在全县开展向汪金权同志学习的有关会议精神并且详细介绍了汪老师扎根山区任教22年，救助贫困生，捐助学生10万余元的感人事迹。他号召全镇中小学教师要以汪金权老师为榜样，学习他的模范事迹，争当清廉模范。学习他矢志不渝，恪尽职守，孜孜以求的敬业精神；学习他克已奉公，淡泊名利，忘我工作的奉献精神；学习他锲而不舍，知难而进，顽强拼搏的进取精神，学习他呕心沥血，甘为人梯，诲人不倦的园丁精神。
会上，校长们还结合自己的工作实际，开展了“我与汪老师差多远”的思想大讨论。通过与汪金权老师对比找差距，大家一致认为应该以学习汪金权同志的优秀事迹为契机，在全镇广大教师中开展“六个一”活动，即1组织教职工进行一次集中学习；在教职工中开展一次学习大讨论；每人撰写一篇学习心得体会；每人结对帮扶一名贫困学生；开展一次“学师德、树师表、铸师魂”的演讲比赛；邀请汪金权老师来该镇为教职工们作一次事迹报告。通过“六个一”活动的开展，来进一步激发教师们立足本职，献身教育，无私奉献的工作热情，进一步培养教师们大爱、无私、执著、坚守、进取的精神，为办人民满意的教育，为培养更多的优秀学生而不懈努力，辛勤耕耘，再作新的贡献（特约通讯员 陈文林 许志红）
蕲州镇中 “学习汪金权，我们要化感动为行动，不仅要在今后的讲台上专心业务、认真从教，更要从现在开始，提高自身素质，关爱每一名学生，争做一名不求名，不逐利，把满腔的热情都献身教育事业的人民满意的教师。”在学习汪金权老师的动员大会上，蕲州镇中学校长吴菊元动情地说。
近日，蕲州镇中开展了“向汪金权老师学习，争当人民满意教师”的活动。学校成立了活动小组，召开了向汪金权老师学习的动员大会，号召全体教师学习汪金权不恋城市、扎根山区的献身精神；爱岗尽责、勤奋耕耘的敬业精神；燃烧自己、照亮他人的无私精神；淡泊名利、奋发有为的进取精神；牺牲自我、追求崇高的奉献精神。要求全校老师要做到“六个一”：搜集一篇关于汪金权老师的先进事迹材料；写一篇学习汪金权老师的心得体会；在学习座谈会上做一次主题发言；帮扶一名困难学生；教好一门课程；带好一个优秀班集体。
学习活动中，汪金权老师那种扎根山区、淡泊名利的高尚情操和不畏艰辛、献身教育的崇高理想深深地感染着每一位教师，他的感人事迹给每位教师心灵以启迪与激荡。老师们纷纷表示，要化感动为行动，将学习汪金权老师的精神落实到平时的教育教学活动中，做一名人民满意的教师。（黄潮宝 陈军）
向桥中学 自从汪金权先进事迹聚集央视新闻后，向桥中学立即响应上级组织的号召，迅速掀起向身边教育劳模学习的热潮。
“同样扎根山区，同情痴心基础教育，汪金权甘守清贫，用22年，用几乎全部工资的10万元资助两百多个贫困学生，这的确是人间大爱，这的确举国震撼。”在5月27日夜第二轮汪金权先进事迹专题学习会上，老教师邓远才由衷地赞叹。连日来，向桥中学为把学习活动落到实处，通过多措并举来深入扎实地学习汪金权。校党支部在办公大楼二楼大厅主办《汪金权先进事迹展示》专栏；校团委会利用广播台开通“汪金权故事”热线，连篇累牍地热播；校教务处组织每位教师撰写学习汪金权先进事迹心得体会；校政教处安排班主任利用班会和黑板报广泛开展向教育战绩全国劳模学习的活动；连校后勤处也专门召集厨房超市工作人员宣讲汪金权事迹，激励他们热心工作，全力服务学生。校委会正会同中心学校计划带领全校班主任直接去张榜四中近距离聆听汪金权的事迹演讲。该校还计划将此次学习活动纳入本学期师德档案和教师绩效考查。（张仲明）
大同中学 6月3日，大同中学全体教师面对国旗，在该校校长叶振华的领誓下，庄严宣誓：“我是光荣的人民教师。面对国旗，我庄严宣誓：忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责，学习汪金权同志扎根山区、爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献的优秀品质。对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。为学生付出所有，是我最高的准则。即使面对误解和委屈，我仍将恪守崇高的职业道德。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，平等地对待每一位学生，做到为人师表，廉洁从教，热爱学生，严谨治学，把毕生的精力奉献给这太阳底下最光辉的事业，是我庄严的承诺！”宣誓仪式结束后，全校教师纷纷在“师德承诺板”上庄严地签上了自己的名字，决心以汪金权老师为楷模，乐于奉献，勤奋工作，做一名人民满意的优秀教师。
为了让汪金权老师“甘做人梯，安守清贫，把一腔心血全部奉献给山乡孩子”的感人事迹深入人心，5月28日晚，该校召开向汪金权学习的专题会议，组织学习了县教育局〈〈关于深入开展向汪金权同志学习的活动通知〉〉，分发了关于汪金权同志的事迹材料。会议还就学习方式、途径等进行了安排部署。校长叶振华要求教师们在学习的过程中，以汪金权为镜子，认真对照，自找差距，写好心得体会。在今后的教学工作中不仅要专心业务、认真从教，更要从现在开始，提高自身素质，培养淡泊名利、坚守信念的精神力量。（特约通讯员 叶宗柱）
搭建区域交流平台 促进教师专业成长
我县“校本研修校校行”2010教师论坛活动综述圆满结束
5月29日，作为2010十大活动之一的“校本研修校校行”2010教师论坛活动结束了最后一站的行程。至此，辗转全县六个片区，历时一个月， 600余名中小学骨干教师参与的论坛交流活动圆满结束。
从5月8日开始，县教育局开始利用周末时间，在全县分区域巡回组织“校本研修校校行”2010教师论坛活动。论坛的主题是“实现有效研修，学会自主学习”。主要宗旨是以课题研究为载体，以学习交流活动为切入，在全县探索一种“构建区域教师交流机制，促进区域教师共同成长”的研修模式，促进广大中小学教师专业素质的不断提高。活动以送教下乡的形式，在全县分片区进行。根据学校地理位置和教师专业水平状况，把全县中小学划分为六个片区，每个片区覆盖三、五个乡镇，针对不同片区教师的专业实际，按照统一要求，分类指导的原则开展学习交流活动。论坛活动根据教师实际和发展要求，以校本研修为主题设计专题讲座和经验交流两个主体环节，为促进学习型学校建设和校本研修的深入开展，增强广大教师学习的意识和能力搭建了一个新的交流平台。
为配合参与教育部中央教科所关于《有效推进区域教师专业化发展》的课题实践活动，促进农村中小学教师专业素质的提高，县教育局于2008年开始在全县分区域开展“校本研修校校行”教师论坛活动，至今已经举办了三期，参与教师累计1800余名。教师论坛活动，通过选取切合教师发展实际、反映教师热点需求的论坛主题，以促进教师思想交流，促进教师专业发展。许多老师反映，论坛活动传播了新的教育思想观念，拓展了专业视野，扩大了教师之间、教师与专家之间的对话空间，提供了一个通过学习、交流、展示等活动，促进教师专业成长的新机制。
省教育学会教师教育分会送教到蕲春
5月22日，县一中报告厅内座无虚席，湖北省教育学会教师教育分会送教下乡活动蕲春县专场报告会在这里隆重举行。
湖北省中小学教师继续教育中心主任、省教育学会教师教育分会秘书长王祖琴、省教育学会教师教育分会副秘书长曾监利、省武昌实验中学心理咨询中心主任耿喜玲、湖北省特级教师、武昌区“十大名师”肖作钧等领导专家莅临了大会。王祖琴亲自授予蕲春县工作站站牌，宣布省教育学会教师教育分会蕲春工作站正式挂牌成立。同时，大会还颁发了湖北省校本研修示范学校证书、教师教育分会团体会员证书以及2009年学会征文获奖证书。王祖琴秘书长介绍了学会工作性质、宗旨及近几年开展工作情况，充分肯定了蕲春县教育局重视教师继续学习工作，积极组织参与学会交流活动，的有效做法和工作成绩，鼓励广大教师加强学习交流，促进专业成长。
授牌仪式结束后，大会安排了两场专题报告。省武昌高级中学心理咨询中心主任耿喜玲作了《我调适，我健康》的专题报告，耿喜玲的报告分析了老师心理健康问题的社会背景和时代背景，阐明了教师加强心理调适的重要意义，详细介绍了现代社会教师心理健康的标准和调整方法。她的报告案例丰富，见解独到，充满了对教师心理健康的极度关切和精深见解，给在座的教师释解了困惑，指点了迷津。大家普遍感觉受益匪浅。
下午，武昌区教研培训中心肖作钧作了《怎样提高“转差”工作的有效性》的专题报告。肖主任的报告从多个层面剖析“差生”形成的原因，并在充分了解“差生”特点的基础上，根据“差生”不同成因和不同特点，研究并针对性地提出了“差生”转化的基本策略和具体措施。肖主任凭借着丰富的教学阅历，深厚的专业积淀，幽默风趣的演讲风格传递出他作为一位教育工作者的爱心和智慧。
此次送教活动，满足了广大农村教师成长过程中对优质教育资源的迫切要求，为广大农村教师传播先进理念和科学方法；同时，也搭建了一个促进城乡教师交流、实现城乡教师共同发展的交流平台。许多教师纷纷表示，两场专题报告切实教育实际，符合教师要求，极具针对性和指导性，深受教益。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处花。”学会送教下乡活动正如春风播雨，滋润着广大农村教师渴望成长的心田。
扬帆十载 成果丰硕
县三中打造校园文学精品
“哇！这期十周年纪念号的《船山文学》好漂亮，内容好充实啊！”“这期刊物上又有几位领导和名人题辞呀！我们的校刊真棒！”……这是6月初县三中的学生吕岚、龚秀丽等同学看了新近编印的校园文学刊物《船山文学》后所发的感慨。
县三中船山文学社成立于2000年秋，同时创办社刊《船山文学》，已编印社刊20期，刊发作品1600余篇；被《中华文学选刊·少年写作精选》、《中国校园文学》、《湖北招生考试·出彩作文》、吉林师大的《作文评点报》、北师大的《新课程报》、《黄冈日报》、《鄂东晚报》等市级以上报刊转载200余篇（仅2009年就被市级以上报刊转载51篇，获奖60多人次）；文学社员在全国各地报刊发表作品300余篇，参加市级以上文学或作文竞赛获奖300余人次。
船山文学社的工作得到了黄长发、邓社教、陈熹等校领导和王成启、韩进林等特聘顾问及指导老师胡景全、陈新宇的支持。为了办好《船山文学》，将其打造成校园文学精品，编印刊物的所需费用全由学校负担，每期印制4000册左右，免费发给全校学生阅读和对外交流。既活跃了校园文学氛围，激发了同学们的读写兴趣，又提高了《船山文学》在社会上的知名度。
十年来，船山文学社不仅在校内开展读书、写作竞赛等活动，每年还派文学社员代表参加县文化馆、县作协召开的文学创作和“胡风文学奖”颁奖活动，与兄弟文学社举行联谊活动；发现和培养了一批又一批文学爱好者和写作特长生，田学超、康胜、范小语等人都是从《船山文学》中走出的少年作家。船山文学社的工作还促进了该校的语文教学尤其是作文教学工作，是新课改的校本教材。
由于《船山文学》取得了培养少年读书、写作兴趣，作品频频被转载或获奖等多方面的成绩，所以，《船山文学》2002年被湖北省中学生文联评为“优秀文学社刊”；2005年被中国教育学会全国中语会评为“优秀文学社百家”、“示范社刊”，指导教师胡景全被评为“优秀指导老师百家”；2006年该文学社被中国小作家协会授予“优秀文学社团”，2007～2009连续3年荣获中央教科所教育杂志社授予的第二、三、四届“全国中小学优秀校内报刊一等奖”。2006年11月，《船山文学》主编胡景全应邀到广西南宁参加“第三届全国校园文学研讨会”，《船山文学》成果展吸引了众多与会者的观看、称赞和拍照。
《船山文学》还得到了各界知名人士的关爱。先后有广西文联副主席兼南宁市文联主席林万里、全国中语会理事长陈金明、特级教师李镇西、《中国校园文学》主编寒小风、《杂文选刊》社长、主编刘成信、《湖北招生考试·出彩作文》主编左兵、武汉《芳草》文学主编钱鹏喜、黄冈市委常委、常务副市长、作家和书法家王静平、黄冈市作协主席何存中、县人大常务副主任、县文联主席甘才志等十几位文学、教育和政界名人为《船山文学》题辞、题写刊名。（王济东 田汉生）
浓浓爱乡情 拳拳赤子心
陈新林再回家乡助学
6月12日，阳光明媚，清风送爽。在株林镇中心小学的校园里，热闹非凡。少先队员们有的敲锣打鼓，有的手执鲜花，正在热烈欢迎一位特殊的来客。他就是湖北省政协委员、株林籍爱乡人士陈新林先生。
12年前，时任中国茶叶进出口公司深圳分公司总经理的陈新林先生，为该校一次性捐款10万元，给当时建教学楼正处困难时期的株林镇中心小学解决了燃眉之急。在当时株林河畔传为佳话。如今，当他获悉家乡的小学，教学设备还很落后，教师办公条件较差时，他再度回到家乡，怀着对故乡的深深眷恋之情和热爱家乡的赤子之心，为该校捐赠20台套“美基牌”液晶电脑，总价值8万余元。以供师生们教学之用。目的是为了改善家乡学校的办学条件，促进山区薄学校快速发展。
陈新林先生还表示从今年开始，将为该校5名特困学生实施资助活动，为他们解决学习、生活上的困难，供他们读完小学、初中一直到大学。还将设立奖学金制度，每年拿出3万元的善款，为品学兼优的学生实行奖励，以激励山区的孩子们勤奋学习，刻苦钻研，掌握好过硬的本领，将来建设祖国，回报社会。
陈先生的善举再一次赢得了株林人民的热情赞扬以及全校师生们的钦佩和敬意。株林镇党委委员何水长、中心学校校长丁自强等到场参加了捐赠活动，并代表全镇人民向他为家乡所作的奉献表示衷心的感谢。（特约通讯员陈文林 许志红 何续国）
向桥中心学校力促教师素质全面提高
6月6日，向桥乡中心学校举行为期一月的教学教研月活动圆满落幕。此项活动内容丰富，开展的“两字(钢笔字、粉笔字)”、“两话(画)(普通话、简笔画)”、“两设计(教学设计、课件设计)”、“两课(小学教师优质课、初中教师等级晋升课)”比赛活动掀起了向桥教学教研的热潮。
为了让学生的各种特长得到充分发挥，就必须配备各种特长教学的教师。向桥中心学校一方面大力引进优质的特长教师到山区教学，一方面大力培养在岗教师的全才全能以适应山区教育教学的全面发展。自2006年引进资教生充实教师队伍以来，该乡先后引进了英语过四级、六级的教师十余人，大学中文系毕业的教师六人，体育系毕业的教师四人，音乐系毕业的四人。每年暑假除派各科教师外出学习培训外，还专门从外地请音乐、英语、美术等名师来乡中心学校为全乡中小学教师进行专职教师培训。每年县城漕河镇一小来该乡支教的教师都是根据该乡学科需要来配置教师的。
向桥中心学校今年五月教学教研月活动中，乡中心小学王炜、陈红英分别获得语文、数学优质课一等奖；白水中学宋保良、占永奇等十人由去年讲课的一乙等级晋升为一甲等级。在“两字”、“两话（画）”、“两设计”的比赛中，白水中学姜雄等三人获得六项全能奖。该项参赛者达100余人，获单项奖多达51人次。中心学校校长熊济民自豪的说：“像这样全面提升教师素质的教研活动，我们乡今后每年都要举行一次，以期促进教师素质全面提高。实在不能全能的教师在某一科也必须精益求精，达到术业有专攻。”(张吉瑜 王建国 王纯)
青石中学推进“五个基本”“七个体系”建设
5月31日下午，青石中学党支部召开全体党员会议，对学习实践科学发展观活动进行总结，落实部署学校支部“五个基本”和“七个体系”建设。该校28名党员和镇中心学校全体领导参加了此次会议。
会议由青石中学党支部书记明雄俊主持，他对学习实践科学发展观活动的三个阶段、各个环节的主要做法、体会和取得的主要成效作了深刻总结，还分别组织学习了《蕲春县中小学基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设实施方案》和《青石镇基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设实施方案》。到会的镇中心学校李少华校长作了《组织好落实好宣传好》的主题报告，就青石中学党支部和各位党员如何推进“五个基本”、“七个体系”建设作了明确要求。镇中心学校党总支书记胡景程宣读了《青石中学关于开展基层党组织“五个基本”“七个体系”建设实施方案》，还详细部署了相关工作。与会党员同志纷纷表示要在学校党支部的领导下，快速落实会议精神，学习全国优秀教师汪金权，当人民满意教师，塑造教育良好形象。
青石中学去年在学习实践科学发展观活动中，分别获得县教育局和青石镇党委表彰。本学期，青石中学党支部将严格按照上级党委要求，突出抓好支部“五个基本”、“七个体系”建设。现已成立了“五个基本”建设工作领导小组、督办小组。做到每周一次指导督办；每月一次全面检查落实；每季度一次“五个基本”、“七个体系”建设工作推进、一次“五个基本”、“七个体系”建设述职评绩、测评，充分发挥党员的示范带动作用。（特约通讯员陈立新 邢志强）
八里教育系统学习《廉政准则》进行五查五看
近日，该系统积极组织党员领导干部学习并对照《廉政准则》认真开展“五查五看活动”。一查开展学习，看各支部是否认真自觉组织学习，不走过场；二查思想认识，看每个党员领导干部是否通过学习，思想觉悟有所提高，有所加强，能积极进取；三查工作态度，看所有党员领导干部是否尽职尽责，作好为，为好事，从好政；四查诚实作风，看本系统党员领导干部是否脚踏实地，干好本职工作，求真务实；五查个人行为，看本系统党员干部是否廉洁奉公，诚实做事，做到在开展学习《廉政准则》活动中，学深学透学懂用实，真正取得实效。 （特约通讯员高永生）
向桥中学教师爱心助学
6月4日早饭前，在向桥中学学生食堂微机刷卡窗口，中年教师邓四新手持五十元人民币准备充卡。笔者好奇地问：“你还有亲戚在这里读书？”“不是，是给本班学生潘景花。”“你这是第几次？还有其他老师吗？”“记不得第几次,本班科任老师都帮她充过卡。”
向桥中学八（6）班女生潘景花系向桥乡狮子堰村人，早年丧父，母亲体弱多病，长年在家种田种地，再无其它经济来源，而且其哥哥在读高中，仍住在平房里的一家生活甚为清苦,潘景花每周的生活费基本没有保障。去年秋季，班主任发现潘景花两天没有吃饭，在寝室晚睡时泪流满面。姜才河问明了情况，便于次日早给她充了五十元生活费。青年英语教师张红英听说了此事，也多次给她生活费充卡。邓四新老师教数学，跟潘景花的家长接触较多，对她的困难非常了解，也多次为其提供生活费用。
潘景花同学勤奋刻苦，品学兼优。今年全县三科联赛获得名次后，觉得一直要老师资助过意不去，便产生了退学的念头。该班几位老师闻讯后，多次先后上门做家长和本人工作，然后将身无分文的她接回学校并资助其生活费用。据不完全统计，自去秋今春以来，该班几位教师为潘景花资助生活费用接近两千元。班主任姜才河，科任教师邓四新、张红英等人均表示，要以实际行动学习汪金权，要将潘景花资助到初中毕业。（张仲明）
人物相册
大山深处 “不老松”
——记株林镇黄泥坳小学教师 陈仿余
在远近闻名的三角山深处，有一所青山绿水环绕着的山区学校，这里楼房矗立，平房雅致，花坛景簇，绿树成荫。在美丽的校园中央，耸立着一根银白色的旗杆顶端，一面鲜红的国旗正迎风飘扬。这所漂亮的学校就是株林镇黄泥坳小学。陈仿余就是这所山区小学的校长。
说起陈仿余，株林镇的教职工无人不晓。他在当地可谓是传奇式的人物，从事教育工作42年，60年代曾在黄泥村荆竹山教学点当过民办教师，任过村小学校长。1985年转正后因工作需要调任原达城乡成校校长，2002年至2008年任株林镇成校校长，2005年兼任全镇远程教育管理员。2008年7月临危受命，又调回山乡任小学校长。40多年来他曾获得各级各类荣誉奖励近100次，2000年他任成校校长时争创了“黄冈市示范乡镇成人文化技术学校”。2008年底他创建了黄泥坳小学为市级“合格小学”，2009年他以优异的业绩被评为蕲春县“农村优秀教育工作者”，被镇委授予“优秀校长”等荣誉称号。
三年前的黄泥坳小学原来是一所办学条件非常差的农村寄宿制小学。地处偏僻，交通不便。由于受自然灾害（2006年的一次地震）的影响，导致学校房屋多处受损，校园围墙跨塌，没有校门，教室没有一扇好窗户；学生没有一张好凳子；教师办公没有一张好桌椅。服务3个行政村，面积百余平方公里，而学生却不足100人，生员不足，学校经费紧张，教师待遇几乎为零，学校人心焕散，前任校长叫苦不迭，辞职不干。更为紧迫的是该校已确定为创建黄冈市农村合格小学的验收对象。在这危急关头，中心学校反复商讨决定派他回黄泥坳小学任校长，以解危局。当组织上找他谈话时，他深感意外，心想，我是即将要退休之人怎能担起这副重担。但从领导的真诚话语和期待的目光中，他读出了组织上对他的信任，他还是欣然接受了组织的安排。
一、迎难而上，定叫旧貌换新颜
2008年7月3日，正当老师们放假避暑之时，陈仿余同志却走马上任，怀着对家乡的无限热爱之情，踏进了学校的大门，挑起了兴校创业的重担，开始了他人生的又一新的征程。那年他已年满57岁。头发花白，满脸皱纹。本想退下来休息，却又要担负重任。老伴骂他老昏了头，朋友说他想当官，老师们用怀疑的目光看他，心想，老陈，你行吗？可他全然不顾，暗自下决心，一定要干出个样子来。面对学校即将接受市县合格学验收的首要任务，他经过调研和考虑。明确了工作思路并以此为契机来重振学校雄风。他通过召开班子成员会听取大家的意见和建议，召开教师会，宣布自己的工作思路和奋斗目标，召开家长会，寻求办学合力，赢得家长的理解与支持。为改造学校硬件环境他一方面向上级争取项目资金，取得上级领导的支持和帮助；另一方面自己多方筹措资金，向亲戚朋友借资。他耐心做老伴的工作，把自己家准备为儿子结婚的钱也拿了出来借给学校作启动资金。不到一周时间他多方筹措资金共计6万余元，这笔钱将全部用于到学校硬件建设和维修改造。他先对学校各项设施进行摸底，制定整改方案，反复商讨，精打细算，力争花最少的钱办最多的事。由于迎检在急，他要求全校教职工暑假不休息，突击做好迎检的准备工作，他将学校15位教师分成五个小组，每个小组承担一项工作任务，明确各自的目标。暑假两个月，他同全校教师吃住在校，以身示范，自己动手当小工，发扬蕲春人民的“白加黑”工作精神，争分夺秒抢进度，不怕酷暑炎热，挥汗如雨，搬砖运瓦，平整场地，以自己勤劳的双手换来了校园貌的巨变。两个多月先后维修教学楼屋面漏水200平方米，修补围墙长50米，新建校门一座，硬化校道100平方米，建篮球场一个，更换破损门窗80多平方米，粉刷校舍，油漆门窗近500平方米，添置远教桌椅30套。改造师生食堂80平方米，极大地改善了办学条件，为师生营造了一个宽松、舒适的工作和学习环境，在他的亲自带领下，经过两个多月的日夜奋战，顺利完成了学校硬件维修改造和软件档案续建工作的目标任务。2008年底该校以优美的环境规范的管理、浓厚的德育文化、崭新面貌。顺利通过了市级合格学校验收，使原本薄弱的学校跻身于全镇的先进行列。
二、民主治校 努力提高办学质量
一位教育家曾说过：“先有一个好校长，然后才能办成一所好学校”。学校工作千头万绪，学校管理涉及方方面面。如果校长事无巨细，事必亲躬，那么最终是校长忙得焦头烂额，而教师则冷眼旁观。陈仿余的治校主要法宝就是实行民主管理，发挥团队力量。充分相信教师，充分依靠大家。针对学校的各项工作，坚持民主办事程序，从不搞个人独新专行。大到学校的建设项目承包，学校各项管理制度的修订，小到学校的办公用品添置，贫困生对象的确定等都要召开全体教师会讨论通过，实行公开透明，阳光操作，使教职工们感到自己是学校的主人，就应该事事处处为学校的发展着想，把学校当成自己的家一样热爱它。去年秋天学校食堂的柴禾烧完了，若不及时解决，食堂将会停火，当时陈校长召集教师商量，是出钱买柴还是老师自己动手上山砍柴。校长话未说完，老师们都异口同声地说：“星期天我们自己上山去砍柴吧！何必花钱买呢？”于是一个双休日，老师们都没有休息，上山砍柴挑到学校，两天老师共砍柴禾万余斤，解决了整个秋季师生的烧柴问题，这就是民主管理的结果。他还十分注重加强班子建设，发挥团队协作精神，促进学校健康发展。他组织教职工结合学校实际制订了一系列的规章制度，这些制度对校长、教导主任、总务主任、科任教师、教研组长、辅导员等的职责和任务都作了详细的规定，并制订了《教职工绩效考核细则》实行绩效考核与绩效工资挂钩。使学校各项制度更健全更实用，岗位责任更明确，管理更加有序。有效地调动了教职工们的积极性、主动性、创造性。
陈仿余校长在教学上他自己能带头挑重担，率先垂范。今春他任教三年级数学、信息技术、体育和三、四年级美术等学科，周课时达16节，还要兼顾学校全面工作，可他从不叫苦和累。他带领教师开展校本教研和业务培训，带头讲公开课、示范课，为中青年教师作出了表率，提高了学校教师的整体业务素质，他能虚心听取班子成员的合理化的意见，解决他们解决不了的难题，工作上敢于承担责任，从不推诿，使大家都信任他，达到上下一心，精诚团结，教师们都能身心愉快地投入到教学教研工作中去，人人爱岗敬业，个个潜心育人，学校校风、教风、学风明显好转。由于陈校长坚持民主管理、以人为本，讲究人文关怀，从而使全校师生在稳定、和谐、团结的环境中工作学习，自觉遵守各项规章制度，保证了各项工作正常开展，形成了良性循环，也促进了学校教学质量的大幅提高。2009年春，该校六年级和三年级在全镇小学毕业会考和期末调研考试中被考学科成绩名列前茅，并且同时获得了“教育质量”和“学校管理”“先进单位”两面锦旗。受到镇委表彰，2009年秋季该校二、五年级语、数学科在全镇调研考试中分别获得第二、三名的好成绩。近三年来该校学生参加各级各类特长比赛，荣获省、市、县级奖励50余人次，教师梅朝阳、陈红梅、刘洋生等10余人多次获得市县级“四优”成果奖励，陈仿余校长自己制作的教具《简易三球仪》曾获得市级二等奖。学校的办学质量和办学水平也不断提高，得到了社会各界和家长们的普遍称赞。
三、关爱学生，真情无私奉献
用真心关爱学生，用真情感动家长，是陈仿余校长的又一服务育人观念，他常对教职工们说：“今天的幼苗、花朵就是明天的人才和栋梁，我们要倾心呵护，用心培育。我们要急学生之所急、想学生之所想，为孩子的成长营造良好的环境，尽力提供优质的服务。”他是这么说的也是这么做的。
由于特殊的地理环境，决定了黄泥坳小学这个特殊的学校。山高路远，生员少，学生小，而且近100名学生中有60%的是留守儿童，他们分布在学前班至六年级中，在校住宿的学生有40余人，他们从周一早上到校至周五下午离校，这期间都需要老师的呵护与教育，学校教师人手少，他们既要教书，又要当兼职保姆，照顾学生起居。陈校长视学生为子女，他坚持每晚查寝为孩子们盖被子、叫尿，有时学生突然生病，他就立即背上学生上村卫生所治疗。有时小孩子尿湿了衣裤，他就去及时更换，天晴担心学生热着了，下雨怕学生着凉了。真正做到了人随学生转，心系学生想。2009年秋天，学校迎来了两名特殊的学生，她们是姐妹俩，大的叫陈雅丽，读一年级，小的叫陈婉玉，读学前班，她们的妈妈是一个双目失眼的残疾人，爸爸为了生计，长年在外地打工，一年难得回家一趟，他们的家离学校有10多里的路程，山路崎岖，而且途中还要经过一座水库和两个水塘，她们的妈妈也无能力接送，两个孩子上学成了难题。在校住宿又太小，每天回家路远又危险。正在家长为难之时，陈仿余校长就主动地说：“大姐你放心，两个孩子就交给我吧！我一定会照顾好他们的，每周五下午送她们安全回家！”家长心里的一块石头落地了，自那以后，老陈便义务当起了孩子的“家长”---爷爷。他每天帮小姐妹两洗脸，打饭，热天为她们洗衣服，晚上还带在身边睡觉，非但如此，他还经常用自己的工资为他们买学习用品、买课外书籍。每到周末的下午，他送走了全校其他学生之后，就总是一手牵一个送她俩回家，把她俩交到孩子妈妈的手中才返回。每次回来总是已是到掌灯时分，老伴的晚饭早已吃过了。老伴埋怨他说：“每天回这么晚，你这是图个啥呀！”他总是憨厚地一笑说：“没办法，谁叫我是教师、是校长呢！”
关心学生，他可谓无微不至。2008年秋天，他看到学校食堂没有用上自来水，师生们吃水总是要工友到山下很远的河沟里去挑水，这样既不卫生，又费力气。他便带领教师自己动手在学校后背山上的低洼处掘了一口井，并购回水管、水箱，将山中泉水引到了学校内各处，彻底解决了师生们多年用水难的问题。他还义务当起了电工、木工，为学校维修电路，为学生维修破损了的课桌椅，为学生宿舍定期喷洒药物消毒，为学生厕所安装了照明灯，让住宿生夜间入厕再也不摸黑，不胆怯了。老师们感动地说：“陈校长为学校的兴旺与发展，为了学生的健康成长真是操碎了心啊！”家长们都交口称赞说：“我们的孩子交到这样的校长手里读书，我们一百个放心！”
四、勤于钻研业务，乐为同行当老师
俗话说：“活到老学到老，一生学不了”。陈仿余校长。虽然已近花甲之年，但是他依然勤奋好学，用心钻研业务。特别是对远程教育信息技术有专长。2005年全县远教工程刚刚起步，中心学校领导看他过去有过放映员、摄影师、维修过无线电器的经历，便安排他负责远程教育设备管理与维护。当时他已有54岁了，上了年纪的人接受新知识有难度，但他就凭着一股钻劲和毅力，一方面虚心向县装备站专家求教；另一方面自己钻研书本，同时亲手实践摸索，硬是攻克了远程教育信息技术的安装、应用与维护的难关。他还经常奔赴各村小学指导管理员安装、调试、使用信息技术，手把手地教，为全镇远程教育信息技术的普及与应用作出了不可估量的贡献。
2008年回村任校长后，他还坚持义务为全镇各校维修远程教育设备，几乎是有求必应。为了帮助中青年教师学会使用远程教育技术，从事备课、上课、制作课件等，他兼职当全镇义务培训教员，利用节假日、双休日，为全镇教师进行信息技术提高培训，有效地促进了全镇教师的专业技能的提高，确保了全镇远程教育设备的正常使用，让它更好地发挥服务教育教学的效应，使山里的孩子们享受到了优质的教育资源。 2009年度，株林镇远程教育设备应用工作在全县检查验收中获得了检查组的高度好评，并荣获年度远教工作“先进单位”，这里面也凝聚着陈仿余校长的心血和汗水。
“教师是人类灵魂的工程师，教育事业是天底下最光辉的事业，教师的工作是一份需要付出真情和爱心的苦差使，但苦中有乐，无法用金钱来衡量它的价值。我们既然选择了教师，就等于选择了奉献和清贫”。陈仿余校长经常这样说，他也在坚持不懈、矢志不渝地去践行他的人生信仰与追求，去书写他从教生涯中最光辉的一笔。
在学生们的眼里他是一位好老师、好“爷爷”！
在家长们的眼里他是一位好校长、好“保姆”！
在老师们的眼里他是一位只知奉献，不知索取；只付出，不求回报的好领导、好兄长！
三角山十里八乡的人们把他比作是大山深处的一棵“不老松”，它永远是那么苍翠挺拔，永远是那么青春焕发！永远荫泽后人！（特约通讯员 陈文林）
校长论谈
着力构建和谐校园 发挥示范辐射作用
青石中学 明雄俊
胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平、正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量办学水平的一个重要的方面，把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。我们要牢固树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，深化教育改革，促进学校科学、和谐发展。
一、坚持“以人为本”，促进学生的全面和谐发展，这是构建和谐校园的本质要求
和谐校园以校园为载体，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。确立学校教育各个方面或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念，对于学校来说，具有十分重要的现实意义。
人的身心是和谐发展的内在基础。捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐的人组成和谐的社会，同时使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”，这也是我校师生共同追求的目标。
教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。
作为人民的教师应当以生为本，有“俯首甘为孺子牛”的情怀，有汪金权老师那种以人为本、关爱学生的优秀品德，有他那种为人师表、无私奉献的精神风范，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。为构建和谐校园而努力打造公平、公正、公开的发展环境，让每个学生获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。
要引导学生自主管理，建设和谐班集体。我们组织学生认真学习《中学生行为规范》和学生管理的各项规章制度，坚持以思想政治工作为先导，以素质教育为基础，以学风建设为核心，加强了日常行为管理和社团活动的管理，积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育，注重学生心理健康，培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德与文化修养，取得了显著的成效。我校学生干部采取学生自主竞选的方式产生，实行任期轮换制，激发了学生的竞争意识和民主参与意识，培养了一大批各方面素质和能力都很不错的学生干部，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
应该指出的是，“以人为本”绝不是“随人所欲”，我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理，不遵守规章制度的借口，而是要从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。这就要加强制度建设，减少随意性行为，只有这样，秩序规范才能得到强化，学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，建立健全科学的制度体系，完善领导体制，创新工作机制，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制度可依、有制度可循，建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大对制度执行情况的检查力度，定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行的质量和效率，切实提高决策执行的科学化、民主化水平。行之有效的制度一定要严格执行，并辅之以保证措施，这是构建和谐校园不可缺失的一环，也是“人本”管理的前提和保证。
二、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，这是构建和谐校园的关键
学校领导班子是构建和谐校园的第一要素。学校办得好不好、水平高不高，关键取决于领导班子建设。领导干部，一定要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识，要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求，把领导班子建设成为坚强领导集体，提高领导的整体素质和亲和力，为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。我校领导班子都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则，完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序，不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性，提高决策科学化和民主化水平。领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和谐的人际关系，是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的要求。要实现人际和谐化，领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。近年来，我校支持教师学历进修，分批选送教师参加业务培训，给教师“充电”的空间、发展的机会，发掘教师的潜能，激发我们教师的内部动力。我们还加强了教师职业道德教育，连续出台了《关于加强师风师德建设的若干决定》等文件，帮助教师牢固树立敬业奉献精神并乐于从教。教师主人翁意识大大增强，就能自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起。有领导的示范作用，群众对组织，对领导就会多讲一点服从，多看一点大局，多做一点贡献，人与人之间，就会多一点尊重、多一点爱心，个人对自己也会多一点自律，多一点修养，何愁校园不和谐?
三、依法办学，依法治校，这是构建和谐校园的重要保证
《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等法律法规，是我们办好学校的法律依据，依法治校是贯彻党的十七大精神，推进依法治国基本方略的必然要求，是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。 ．
我们以科学发展观为指导，切实改进传统治校方式，做到科学治校、民主治校、依法治校。学校坚持对师生进行法制学习和教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办学，提高学校的社会满意度和公信力。要求广大师生做依法治校的模范，积极发挥师生的主体作用，完善校园法制教育。既使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展。
四、加强校园文化建设，营造生态化校园，这是构建和谐校园的基本途径
校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向，还包括学校的校容校貌，校园建筑特色，校园绿化美化程度，教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是学校文化的创造者，又是学校文化的接受者。我们要建设和谐的校园文化，就要坚持用学校文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬青中精神，彰显我校文化特色，具有十分重要的意义。多年来，我们学校也是充分借助国学大师黄侃的人文资源，克服山区资源和条件的限制，不断创新，还通过校园网校和纸质媒体向外积极推介，使我们山区学校的校园文化也是独具特色。
我们青石中学的校园绿化覆盖率达到46%以上，有山有水，有花有草，有“山、水、树、人”融为一体的园林式校园环境，是莘莘学子读书成才的理想场所。我们经常教育广大师生爱护我们的美丽校园，学会正确处理人与自然的关系，培养现代生态人格和生态精神。创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的关系，营造人与自然和谐共存的生态环境。近几年我校在生态化校园建设的物质层面上，先后承担全省后勤保障与勤工俭学工作现场会和全市农村寄宿制学校“三改一建”工作现场会，在蔬菜种植、牲猪饲养、粪便沼气利用上，生态服务链已经初步形成，低碳型后勤和新农村卫生生态新校园已初具规模。
近年来，我校在环境卫生教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色环保”思想理念逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯和行为正在形成。学校还联合青石镇传知行乡村（黄侃）图书馆为学生开设了《环境、社会与人》等选修课程，举办“人口与环境”、“自然资源与环境保护”、“我们共同的家园一一地球”等专题讲座，倡导和开展“变废为宝”等主题教育与实践活动，增强了广大师生的生态环境保护意识。广大教师也成为生态化校园建设的宣传者，实践者和率先垂范者。只要我们坚持不懈，讲究实效，坚持“环境保护、教育为本”的方针，继续深入开展学生绿色环保教育实践活动，不断提高师生的环保意识，创造良好育人环境，就能营造出浓郁温馨和谐的校园生态氛围，一个园林化、生态化、最适宜于莘莘学子学习求知、生活的校园环境就能形成。
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们将会倍加珍惜青中已有的团结和谐局面，始终用和谐的音符推动学校稳定持续发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，使构建青中和谐校园成为光辉的现实。我们坚信有了最基础的校园和谐并发挥其示范辐射作用，构建和谐社会应是指日可待。
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本期编审 张立军 本期编辑 胡胜林 徐 俊
本期发送 省教育厅、市教育局办公室；县委、县人大、县政府、县政协办公室及分管领导、县委宣传部、局领导、局属各股室、乡镇中心学校、初中、中心小学和私立学校
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